翰星私学是由聂玉明博士与马兴友先生联合创建的致力于中小学数学教育的私立学校。翰星私学以“因真理,得自由,以服务”（FreedomThroughTruthForService）为校训，旨在让那些热爱数学的人享有最高水平的挑战，让那些不热爱数学的人也能享有基础的训练。聂博士力图让每一个人平等获得这门学科能够带给人的益处。不论你的推理与逻辑能力或高或低，希望通过引导，让数学帮助你成为更好的人。
1．为什么选择我们？
聂玉明博士毕业于哈尔滨工业大学信息与通信工程专业，自小喜欢数学与物理，曾获全国初中数学联赛二等奖；高考数学成绩分；对数学教育及计算机程序设计尤为感兴趣，指导的学生曾获美国大学生数学建模竞赛二等奖。聂博士挚爱数学教育及数学普及事业，愿成为青少年成长道理上的铺路石子。
数学是锻炼思维的体操，是打开科学大门的钥匙，是引导人们进行理性控索的工具。不少同学整天忙着做作业，“竞赛辅导”、“升学练兵”，手头资料一大堆，习题做了好几本，作业写到深夜，但数学成绩就是提不高，这是为什么呢？
究其原因，就是没有领悟教材的基本原理，没有掌握解题的科学方法。只有弄清原理，才能思想清晰，从容对答；只有掌握方法，才能解类旁通，举一反三。
教学是一项深受社会文化影响的活动，数学教育里的文化惯性对于人的塑造超乎想象。人们对于数学天才的印象更多的是基于浅薄的观察，以及错误的揣测，由此得出了一个影响至深的错误结论——数学是一种天才的特权，他们的数学才能是上帝送给他们的礼物。
“数学是天赋”观念，导致很长一段时间内，数学教育很难推广，人们一旦发现自己没有上帝赋予的天赋就会放弃努力。
为此，我们试图扭转这一观点，我们认为“解决问题的历程比结果更重要”。
聂博士把数学的严谨求实精神与推理意识、勇于创新的精神的探索意识、善抓本质的精神的抽象意识、联系实际的精神的应用意识等渗透到数学教与学的全过程。让学生领悟数学精神、思想和方法，通过数学的学习。
让那些热爱数学的人享有最高水平的挑战，让那些不热爱数学的人也能享有基础的训练，换言之，尽管数学能力不是每一个人平等享有的才智，但聂博士的教育力图让每一个人平等获得这门学科能够带给人的益处。不论你的推理与逻辑能力或高或低，聂博士希望通过引导，让数学帮助你成为更好的人。
“如果你不努力，你就没有在学习”。我们从根本上教育每一个孩子，“努力”是数学学习很自然的组成部分，遇到困难的时候不放弃，要主动去尝试解决。
让孩子们相信，通过自己的努力，人是有解决问题的能力的，数学能力也一样，是可以通过努力得到提升的。数学教育的目标是帮助他们认识到，有挑战的数学难题是一次学习的机会，值得为之持之以恒地付出努力。
聂博士通过“润物细无声”的教授，使学生领悟数学的精神、思想和方法，逐步树立刻苦、求实、奋斗、进取的钻研精神、锻炼百折不挠的毅力，促进学生人格品质的升华和全面素质的提高，成为个人终生受用的财富。
如果您的孩子不喜欢数学或是对数学有较高的天赋，请给她/他一次选择我们的机会。
．教授内容
我们尊从私学祖师孔子“有教无类”，“因材施教”的古训，从文字与数字，文字和语言背后的数学入手，讲授义务教育各阶段涵盖的数学知识。在这里您的孩子不仅会学到数学知识，更会欣赏到数学之美。
我们以《义务教育数学课程标准(年版)》为纲，以上海科学技术出版社新时代数学编写组编写的义务教育初中数学教科书为主讲教材，兼顾人教版与北师大版的讲授进度。内容涵盖：
初一上学期：
(1)有理数；(含数学史话：负数)
()整式加减；(含数学史话：数学符号)
(3)一次方程与方程组；(含数学史话：“方程”的由来)
(4)直线与角；(含数学史话：几何的由来)
(5)资料的收集与整理；(含用Excel软件绘制统计图)
初一下学期：
(6)实数；(含无理数漫谈)
(7)一元一次不等式与不等式组；(含排对问题)
(8)整式乘法与因式分解；(含数学史话：杨辉三角形)
(9)分式；
(10)相交线，并行线与平移；(含信息技术应用：用几何画板软件作图形的平移)
初二上学期：
(11)平面直角坐标系；(含数学史话：笛卡儿)
(1)一次函数；(含信息技术应用：用几何画板软件求二元一次方程组的近似解)
(13)三角形中的边角关系，命题与证明；(含信息技术应用：用几何画板软件验证形外角和)
(14)全等三角形；
(15)轴对称图形与等腰三角形；
初二下学期：
(16)二次根式；
(17)一元二次方程；(含数学史话：一元高次方程)
(18)勾股定理；(含数学史话：勾股定理)
(19)四边形；(含数学史话：几何定理的机器证明)
(0)资料的初步分析；(含信息技术应用：用Excel软件求方差)
初三上学期：
(1)二次函数与反比例函数；(含信息技术应用：用几何画板研究二次函数的图像)
()相似形；(含数学史话：出入相补原理)
(3)解直角三角形
初三下学期：
(4)圆；(含数学史话：圆周率)
(5)投影与视图；
(6)概率初步；(含数学史话：概率论的产生与发展)
初中数学思维拓展班：
（仅接收具有挑战奥数竞赛水平的学生）
对于数学天赋较高的学生，我们以中国数学会普及工作委员会年8月第14次全国数学普及工作会议讨论通过的初中数学竞赛大纲（年修订试用稿）为依据，主要教授：
1．数整数及进位制表示法，整除性及其判定。素数和合数，最大公约数与最小公倍数。奇数和偶数，奇偶性分析。带余除法和利用余数分类。完全平方数。因数分解的表示法，约数个数的计算。有理数的概念及表示法，无理数，实数，有理数和实数四则运算的封闭性。．代数式综合除法、余式定理。因式分解。拆项、添项、配方、待定系数法。对称式和轮换对称式。整式、分式、根式的恒等变形。恒等式的证明。3．方程和不等式含字母系数的一元一次方程、一元二次方程的解法，一元二次方程根的分布。含绝对值的一元一次方程、一元二次方程的解法。含字母系数的一元一次不等式的解法，一元二次不等式的解法。含绝对值的一元一次不等式。简单的多元方程组。简单的不定方程（组）。4．函数y=︱ax+b︱，y=︱ax+bx+c︱及y=ax+b︱x︱+c的图象和性质。二次函数在给定区间上的最值，简单分式函数的最值。含字母系数的二次函数。5．几何三角形中的边角之间的不等关系。面积及等积变换。三角形的心（内心、外心、垂心、重心）及其性质。相似形的概念和性质。圆，四点共圆，圆幂定理。四种命题及其关系。6．逻辑推理问题抽屉原理及其简单应用。简单的组合问题。简单的逻辑推理问题，反证法。极端原理的简单应用。枚举法及其简单应用。
小学数学思维拓展班：
（仅接收具有挑战奥数竞赛水平的小学五六年级学生）
教授大纲：
一、计算
1、基本运算（整数、小数、分数的基本混合运算，包括循环小数、繁分数、连分数、乘方等）
、运用运算性质及定律简算（包括等差数列、高斯求和）
3、巧算（找规律、分拆等）
4、趣味计算（含填符号组算式、数阵与幻方）
5、算式谜（包括横式谜、竖式谜、凑数谜）
6、定义新运算
7、估算（包括比较大小、取整与估值、乘积的个位数）
8、周期问题（包括页码、数串等问题）
9、进位制问题（主要指十进制和二进制）
二、整数
1、数字问题（包括数学串、数阵图、拆数、组数、尾数、数列与数组等问题）
、奇偶性、质数与合数、公约数与公倍数的问题
3、整除特征（－11），分解质因数与整除问题
4、余数问题（包括同余）
5、方程与不定方程
三、分数
1、有关分数的问题(包括分数的折项,分数的最大公约数和最小公倍数,循环小数与分数,小数与分数)
、分数和百分数应用题(包括利润,浓度,折扣问题)
3、工程问题
4、比和比例(含比例问题与溶液配比问题等)
四、几何初步知识
1、几何的计数与计算（数图形或线段、求长度、面积与体积）
、形体的拆拼（含图形的切拼）
3、找规律
4、图形操作
5、立体图形
五、典型应用题
1、平均数
、和差问题（包括倍数问题）
3、行程问题（包括相遇问题、追及问题、行船问题及路程、时间、速度的关系及与工程问题类似的问题）
4、牛吃草问题
5、鸡兔同笼问题
6、归一问题
7、植树问题
8、盈亏问题
9、还原问题
10、年龄问题
六、几个特殊的专题
1、最大与最小(包括智巧问题,,杂题等)
、钱币问题
3、时间与钟面(包括快慢,角度,重合等问题)
4、逻辑推理(含条件分析,去伪存真,分析计算)
5、统筹法(含最佳方法,最佳对策和简单规划问题)
6、染色问题
7、容折原理(含包括与排除,重叠问题)
8、抽屉原理(含最不利原则,划分图形,整数分组,状态分类和简单抽屉问题等)
9、排列组合(包括乘法原理,加法原理,排列与组合)
10、筛选与枚举
11、一笔画问题
3．报名方式
聂博士挚爱数学教育及数学普及事业，愿成为青少年成长道理上的铺路石子。为了能够把握每一位学生的学习情况，聂博士数学班每班人数限制为10人。
每一位对聂博士数学课感兴趣的同学，均需联系马老师安排时间试听。期间聂博士需对学生的数学推理与逻辑判断能力测试。对于不适合聂博士教学风格与教授思维方式的同学，恕不能接收。对个别学习态度与习惯较好，而暂时数学成绩不理想的同学，我们会建议暂时跟随低年级同学学习。对数学天赋较好的同学，聂博士以竞赛题为载体，单独培养。
小学数学思维拓展班，仅接收具有挑战奥数竞赛水平的小学五年级与六年级同学（目前录取率为5:1）
即日起报名，跟随聂博士一起发现数学之美，感受数学之乐吧。
欢迎莅临山东省潍坊市奎文区胜利东街号中央商务区1号楼室。垂询马老师
对个别家庭经济有困难，学习习惯较好的学生，请联系马老师协商学费优惠，直至减免。
PS:聂博士公益数学辅导课
为了帮助更多中小学生喜欢数学，感受数学之美。从4月19号起，每周五晚上18：00---0：00,聂博士在翰星私学开设公益数学作业指导课，并不定期安排数学专题讨论。无论您有没有报名翰星私学的班级，均欢迎您的前来。作业指导，是公益性课程，无任何费用。
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