泉州白癜风医院 http://news.39.net/bjzkhbzy/171023/5784193.html语言的发展不是一蹴而就的，每个孩子都需要经历咿呀学语的过程，从无意识的发音，到能够理解他人的语言，再到完全自如的表达。如果前一阶段的发展不理想，那么下一阶段的发展就无从谈起。
所以，作为孩子的首席教育官，父母有责任充分了解他们语言发展的每一个阶段，并结合他们在每一个阶段的语言发展特点，为他们提供适宜的语言环境，帮助他们发展起良好的语言表达能力，让他在生活、学习等各方面的表现更加优异。
儿童语言发育的六个阶段
1.预备阶段（0-1岁）
这阶段是咿呀作语和初步理解的阶段，故又称“先声期”。孩子8个月时发声练习会达到高峰，并改变音量和音调以模仿真正的语言。
2.语言发育第一阶段（1-1.5岁）
这时期的语言特色是说单字句，能用手势、表情辅助语言来表达需要；能以动物的声音来代替其名；会模仿自己听到的声音，如问：你几岁？他会鹦鹉式复述：几岁，如同回音般，故又称“回音语”
（备注：“回音语”出现在这个阶段，并持续到2岁左右消失，为正常）。
3.语言发育第二阶段（1.5-2岁）
又称“称呼期”，这个时期的幼儿开始知道“物各有名”，喜欢问其名称，字句迅速增加。
4.语言发育第三阶段（2-2.5岁）
能说短句，会用代词你、我、他，开始接受“母语”所表现的独特语法习惯，如用感叹句来表示感情，用疑问句询问等。
5.语言发育第四阶段（2.5-3岁）
这个阶段会使用复杂句，喜欢提问，故又称“好问期”。
6.完备阶段（3-6岁）
说话流利，会用一切词类，并能从成人的言谈中发现语法关系，修正自己错误的暂时性的语法，逐渐形成真正的语言。
感觉统合与语言发展的关系
1.前庭失调与语言发展的关系
前庭失调的主要表现之一就是注意力不集中，儿童在习得语言的过程中，需要集中注意力去听。如果听的时候无法集中注意力，就很可能习得错误的语言表达方式，如发音不清、添加、替代等，影响说话的质量。在交谈中，如果无法集中注意力听对方说话，则可能出现答非所问，让对方感到心不在焉，谈话难以维持，影响正常交流。
2.本体失调与语言发展的关系
本体感觉主要指肌肉的收缩与伸展、弯曲以及关节间压缩的感觉。人体依靠这种感觉进行动作和行为调节，有目的地进行肌肉的收缩和松弛，由此所产生的自身状态和运动。本体感不足的孩子，会因舌头、嘴唇肌肉、呼吸和声带的控制不良，造成语言障碍。
3.触觉失调与语言发展的关系
触觉失调表现为触觉十分敏感或过度迟钝，触觉过分敏感的儿童害怕别人触摸，容易紧张害怕，性格孤僻，人际关系较差，不愿说话。因此，发音器官得不到充分的锻炼，会造成其僵硬不协调，言语能力及交往能力发展均受到影响。而对于触觉过分迟钝的儿童，在说话时，下颌、唇、舌等构音器官感觉迟钝而造成的精细运动不佳，也会出现语言障碍。
4.听觉统合失调与语言发展的关系
语言习得的过程中，听觉担任着重要的角色，听觉统合失调表现为对某些特定的音乐固执的喜爱。比如：会听到某种声音而发呆；特别害怕听到某些声音；喜欢无端尖叫或自言自语；对别人的话听而不闻，经常忘记老师说的话和留的作业等等。这些不良的表现，都会影响到儿童对语言的理解以及表达。
5.视觉统合失调与语言发展的关系
视觉统合失调主要表现为视觉不平顺，阅读时出现跳字、跳行，写字时，容易丢三落四，不能很好的把字写在田字格内。视觉统合失调还会影响到儿童对事物的认知，以至于影响思维能力的发展，进而影响语言发展。
感统失调，请第一时间注意
相信爸爸妈妈们已经明白，为什么感觉统合失调会导致儿童语言障碍，以及感觉统合对于儿童在认知发展、行为动作和情绪调节等方面都有重要的影响。
感觉统合失调的表现不会随着年龄的增加而逐渐消失，12岁以前通过专业的感统训练很容易得到纠正，一旦超过这个年龄很难改变，将会影响孩子的一生。
最近调查显示中国儿童的感觉统合失调率已经达到80%，几乎所有的孩子都存在感统失调，只是表现程度不同而已，所以家长必须尽早预防自己的孩子出现感统失调的表现！
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